为引起大学生对国学教育的重视，响应时代背景下中西文化合璧的趋势，增强当代青年的文化自信与民族认同感，同时了解目前国学在大学课堂的处境以及了解大学生对于国学知识与专业知识相结合的教育模式的接受意愿，并了解国学进入大学课堂的障碍，我们团队决定对高校学生进行国学知识与专业教育相结合的接受医院和影响因素进行调查。
*上问卷调查中，我们得到了很多数据，也能够做一定的分析和判断之后。我们决定去找几个学生进行访谈。访谈中他们表示在大学里基本上国学和传统文化都是只在公共选修课中出现，或者就是武术、太极等体育课程，但是除了本身就是文学类的专业，其他专业与国学的接触也仅限于公共选修课，相关的知识也只是平时偶尔了解。虽然当前国风、古风以及相关的二次元衍生物依然很有热度，但是也很少去涉及知识层面，仅限偶尔涉及。我们访谈中，他们也同意由于大学中必修的只有高数、外语，而没有语文，导致自己的国学素养和相关的知识水平都相较高中有退步和下滑。虽然不明白大学为什么没有语文课了，知识水平也有退步，语文也比高数、外语简单，但也因为讨厌背诵等死板的学习方式而不愿意去学习。但如果作为公共选修课，学习的压力比较小，负担较轻，他们也很愿意去选。而在某些专业课程中，如果教材中或者授课中出现这方面的知识可以让课堂更有趣味性，也会比较愿意去学习。如果专门开设结合了中国古、现代有特色的思想、知识，并且不增加额外的学习时间，也就是对其他课程略微产生替代效应的情况下，他们会更愿意去接受相关的课程和教育，也更容易产生文化自信和民族认同感。
习*指出:“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”。我们访谈之后，也会与问卷结合，希望能通过这次调查了解当代大学中国学的普及和传统文化的传承情况以及意愿，了解文化自信在当代大学生中的实现情况，为推动文化自信建设和传统国学的传承尽一份绵薄之力。
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