廉政建设宣传教育月专项学习讨论

1、榜样的力量是无穷的，老师是学生最好的榜样

2、老师增强师德师风，对学生的世界观、价值观有着很大的帮助

3、老师要严格要求自己，提升师德师风

4、学校要严肃处理，让老师不敢败坏师德师风

1、作为一名党员教师，要学通弄懂法律、条例。要敬重敬畏党纪党规。更要知规矩守底线。廉洁从教，从小事做起。

2、《打铁还需自身硬》让我想到了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质。外界的环境会影响和塑造一个人，但是真正决定改变的还是自我的主观能动性。外因皆通过内因而起作用。

3、加强师德师风建设，老师要有正确的教师职业道德观。爱岗敬业、关爱学生，以全面的发展的眼光看待学生，而不是一刀切。再者老师要为人师表，教书育人，不仅要做好自身的示范，同时在传授知识的时候对学生思想进行教育。最重要的是，老师也要终身学习，不断提升专业技能和自身修养。

1.强化师德和党政廉洁教育，陶行知先生说“为师者要爱满天下，要捧着一颗心来，不带半根草去。”学高为师，身正为范。在日常生活中，不断加强思想政治学习，树立崇高理想，将自身理想同社会发展、同建设伟大梦想结合起来。

2.教师是人类的筑梦师，为人师表、以身作则、十年树木百年树人，在日常生活中，要严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》。将《准则》作为自己的行动规范，提高自身师德修养。

1.都说无知者无罪，错，无知者有罪。作为新时代的新青年，必须知法、懂法、守法，还要学会用法。法是治天下，作为老师，同时要以德润人心。

2.《打铁还需自身硬》， 打铁还需自身硬， 好钢应在刀刃上，作为一名党员同志，要时刻牢记责任和使命，传承艰苦奋斗的老一辈革命精神，时刻保持自己先进性和纯洁性，树立高尚的理想信念，不能贪图享受，被身边腐败风气所迷惑，守好自己的”警戒线”。见微知著，防微杜渐，要想成为好钢，就必须经得起千锤百炼。

3.师者是传道授业解惑也，如果老师没有过硬的专业知识，超强的职业和道德素养，那就是误人子弟，那就是庸师，比庸医害人有过之而无不及。那么任何职业都是有行为准则的，为官者要勤政爱民、为商者要诚实守信、为民者要艰苦耕作、为师者就要育人树德，故无准则，则不长久则必败。

1、作为党员教师，应认真新修订的《中国共产党纪律处分条例》和《中华人民共和国监察法》，熟悉法律、条例的内容，并在平时的工作和生活中自觉遵守；

2、学法懂法固然是尊法守法的前提，但从《打铁还需自身硬》这部专题片我们可以看出仅仅做到这些还是不够的。作为党员教师，我们固然不是纪委监察干部，但在教育学生的时候同样也需要自身硬，要做到清正廉洁，作风正派；

3、首先要提高认识，充分认识加强师德师风教育的重要性，其次要加强学习，学习相关的法律法规，做到知法懂法守法。

打铁还需自身硬是中国共产党实施全面从严治党的决心和承诺。作为一名共产党人，务必加强政治理论学习和党性修养，坚决做到“四个自信”和“两个维护”，始终与党中央保持高度一致。尤其是作为高校教师，更是要提高政治站位，从人才培养关乎民族危亡的战略高度出发，做好各项工作。让自己忙碌起来，在工作中没有时间没有精力去想腐败的事情，同时也为营造风清气正的工作环境尽绵薄之力。

1.作为一名共产党员，积极履行党员义务，发挥模范带头作用，严守党的纪律，做一名优秀党员，为人民服务，努力弘扬志愿精神，奋斗的青春最美丽！

2.作为青年团干，要成为一面旗帜，洁身自好，勇担使命，带领广大青年团员传递青春向上向善正能量。

3.作为一名高校教师，言传身教，要树立高尚的人格，严于律己宽以待人，“身正为师，德高为范”，培养树立学生正确三观。

1.通过对《中国共产党纪律处分条例》和《中华人民共和国监察法》系统全面的学习，认识到作为党员廉洁自律的重要性。

2.打铁还需自身硬，这个道理亘古不变，作为高校教育工作者，应当不断提高自身理论水平和政治素养，这样在做教育工作时，才更有底气。

3.师德师风建设关系到学生的教育和学校的长远发展大计，每位教职员工都应该从自身做起，从现在做起。

1.认真学习《中国共产党纪律处分条例》和《中华人民共和国监察法》，在日常生活工作中，要牢固树立自觉意识，做好本职工作，牢记红线不可碰，要守住法律底线。

2.只有敬畏纪律，才能守住纪律，要筑牢“防火墙”，有清醒的敏感性，作风正派，不偏不倚。

3.作为教育工作者，要加强自身修养，洁身自好，行动上严格要求自己，知法懂法守法，按章办事。

1. 通过学习再次重温党章党规党纪和监察法，充分认识到作为一名党员干部要提高政治站位，始终保持政治定力，自觉承担政治责任，以高度政治自觉坚定践行“两个维护”的重要性。
2. 高校教师不仅要有负责任的态度，还要有负责任的能力。启发我在工作中深入思考：如何在制度层面切实加强师德师风建设，提高育人队伍的思想意识和履职水平。主要从两个方面下功夫：进一步细化师德考核制度，将师德考核贯穿于全过程，通过建立四方评价体系—自评、他评、单位评、社会评，评出积极性、评出差距感，使得人人对标找方向。另一方面，树立严谨自律、为人师表，爱岗敬业、爱生如子的师德师风典型，营造积极向上的氛围。