教学目标：通过“什么是道德？”“我们需要什么样的道德”“公共生活中的道德”“职业生活中的道德”“婚姻家庭生活中的道德”“如何做一个有道德的人？”等问题的探索，引导青年学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，积极参加道德实践，养成良好的道德品质，锤炼高尚品格。
教学课时 ：授课6学时
教学方法与手段：采用案例分析、课堂互动、知识讲授、视频播放等探讨道德问题。
主要内容：
从“扶不扶”的现象回顾，引入道德的话题。
一、什么是道德？
从道德起源的探讨，简述道德的内涵和本质，道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶为评价标准，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。人类最初的道德是以风俗习惯等形式表现出来的。
社会作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质，社会经济关系所表现出来的利益关系决定着各种道德的基本原则和主要规范，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因而，道德也必然带有阶级属性。道德的主要功能是认识功能和调节功能。
二、我们需要什么样的道德？
通过道德模范飞腿哥张槐乾和诚实守信的残疾人施工队长杨茂荣事迹视频，探讨生活中的道德两难困惑：“贞节和生命孰轻孰重？”“生计重要还是道德重要？”“当尽孝遭遇经济能力的尴尬？”“如何看待安乐死”等，确立正确的道德认知、道德情感和道德意志。
三、社会生活中的道德
通过对大学生不文明行为的纪录，引导大学生思考在公共场所有怎样的行为，让学生现身说法：为什么高中生能“规规矩矩”，而一到大学就打开“潘多拉的盒子”？进而懂得社会公德的内涵和要求，自觉遵守公共生活中的道德规范，养成良好的行为习惯。
通过工匠精神和劳模精神的探讨，引发大学生对就业问题的思考，引导大学生正确处理职业、专业、事业之间的关系，从而为就业做好充分的准备。
通过“女人是最佳辩手”视频，引导学生对恋爱问题的思考，引导大学生树立正确的婚姻观，正确处理恋爱与成才的关系。
通过寇乃馨的演讲视频“遇见更好的自己”，引导大学生树立正确的人生观，锤炼高尚品格，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，懂得幸福不会从天降，梅花香自苦寒来。
四、如何做一个有道德的人？
通过“如何传承中华传统美德”“如何发扬中国革命道德”“如何借鉴人类文明优秀道德成果”等问题的探究，引导青年学生向道德模范学习、参与志愿者服务行动，向上向善，知行合一，引领社会风尚。
结语：通过本章的学习，帮助学生提高自身的道德素养，科学认识中华民族道德传统、社会主义道德的核心和原则和公民基本道德规范，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，努力践行社会主义道德要求，做一个有道德的人。
思考题： 如何做一个有道德的人？
作业：给父母写封信
参考书：
1.《道德经》，作者：老子
2.《道德情操论》，作者：亚当斯密
3.《*学的两个基本问题》，作者：叔本华
4.《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社，1995年版
5．《注重家庭，注重家教，注重家风》，《习*治国理政》第2卷，外文出版社2017年版
6.《挑战人性的弱点》，戴尔-卡耐基，学林出版社，2000年1月
7.《中国人德行》，亚瑟-史密斯，新世界出版社，2005年12月