（三）学习方法

大一时，对于高数、英语等公共课的学习，我会采用“课上笔记+课下作业联想”的方法，在上课时认真听讲，仔细思考，并且根据内容的重要程度做好笔记。在课后，每次做高数的线上作业时，针对一些难题，我也会先对思路和方法进行联想和思考，然后再完成；如果有不会的地方，我会翻阅笔记，并作为难点放到期末时重点复习。我认为，只有先根据实际情况，确定解题思路，才能保证真正把这些老师上课时所讲的内容内化为自己的储备知识。到了大二，一些关于材料和化学的专业课出现了，我曾尝试用之前的方法，但因为这些课知识点繁杂而效果不佳。巧合的是，这时恰逢我去采访一名优秀教师，在采访时我了解到了他读硕士和博士时经常在晚上临睡前把当天所学的内容进行回忆和记录的学习方法，于是我结合自身实际情况，在晚上的空余时间把所学知识进行回忆，如果想不起来就翻书查找盲点。我把这种方法定义为“夜间回忆法”，这种方法的优点在于，当天学的当天就消化，减少了期末时从头到尾复习的次数，同时还能找出自己不清楚的地方，便于期末复习时找出重难点。当然，无论平时采用何种学习方法，任何学科都需要在期末时进行查漏补缺。此时，我会和室友或同学一起复习所有的内容，遇到一些他们不理解的地方，我会向他们讲解；有时他们的问题我一下子难以答上来，我就会翻书，及时找出知识上的漏洞，尽可能避免在考试时出现“遇题不会”的情况。这种方法在我看来很有效，我称它为“讲解查漏法”。这样，不仅可以帮助自己巩固学会的知识，加深印象，同时也能寻找自己的一些问题并加以弥补，还能帮助其他同学更好地掌握基础知识和难点，可谓是“一举三得”。 学号:20161111308 姓名:曹立成

学习方法有很多我就不多说了，就说几个对我来说比较实用的吧！首先最重要的是端正学习态度，做到上课认真听讲，如果有个别原因实在没办法认真听的话，就课后自己多花时间去看书，老师课上讲到哪里就看到哪里，一定要把不懂的看懂。如果因为个人原因觉得老师讲的不好之类的，看不惯老师这些的，上课时一定要更加认真听讲，因为这样就说明你这门课有可能会学得特别差，而且学不学得到知识是你自己的事老师怎么讲是他的事，所以千万不要以老师讲得不好或者看不惯老师之类的借口为自己学不好这门课找理由。其次就是做到课前预习，课后复习了，由于我自己也无法做到课前预习所以课前预习的的方法就不多说了。课后复习只要利用一点课余时间去看一下老师讲的知识就可以了，如果你上课没听懂的就利用课后复习去把它搞懂，上课听懂了的就利用课后复习去巩固一下加深一下记忆。最后就是考试前一两个星期认真复习，考试前一两个星期复习非常重要。把这学期所学的知识总结归纳一下，老师上课说的考试要考的知识点看一下，考试基本上就过了。 学习要的不是死记硬背，而是要懂得如何去灵活变通。学习过的知识不要求你全都背的下来，只要你知道相关知识点在书的哪一页哪个地方就行了。等到要用的时候知道该去哪个地方找。要学会和老师同学沟通交流，在沟通交流的时候又会对自己所学的知识有一定的认识。 姓名：陈苗 学号：20171260702

本人大三，由于自己是艺术学院，环境设计专业，所以我认为关于设计这门课的学习方法和其他专业课不同——前期调研—设计构思—发现问题—分析问题—解决问题—完善作品。设计于我而言是自己的设计想法从实践中付诸思考和努力到实现的过程，是在种种框架中找到最优解的过程，是“生活赋予人类的礼物”。对于环境设计而言，需要大量的知识和经验，比如理论上的室内设计学、人体工程学、建筑历史等等，这些基础很重要，会给我们带来一些经验的积累和启发，但更为重要的是如何在课程中摸索一些设计方法和不断完善自己严密的逻辑思维，再进行一些自我的总结，比如家具设计这门课，我们的课题设定是用瓦楞纸做一把椅子，需要考虑它的承重、坐面和椅背的角度固定、人体尺寸，但是我们是否能够在此基础上更深一步地去考虑这把椅子放在哪些空间使用，起到不同的作用，比如隔断、人流引导等等，以及椅子它所包含的设计理念，是否可以与大自然的某种元素结合，起到环保意识的作用，加强人与人之间的交流等等，这样更加地体现它的一个真正的完整性。

虽然只是一门设计课，最后考核方式是大作业作品，但它反映出来的东西有很多，体现设计思维是否严密，功能性、实用性、美观性的三者兼顾，是否真正”以人为本”设计理念和细节处理，也是在今后为设计师的道路上打下基础。另外我们很早就开始到外面去实习，虽然我承认实习的环境和内容会让人更快地接受大量的经验，但那些都是与客户打交道、画工图、做软装等等的一些基本室内设计工作，然而，是否关心过内心的精神世界？对设计的看法？以及自己的专业素养？或许我更在乎的是一个设计作品里所蕴含的文化内涵、乡土情感、内心世界、或者是人心所向，有人说这是艺术家，不是设计师。但是往往打动我们的，我想不止是一个设计作品给人类带来的便利性，还有内心上的一种“共鸣”，与生活的“连接”。因此设计需要感性和理性的结合，回原到“人心”出发。

而这些东西，是在自己静下心来的时候，用心感悟生活，在自己的专业课上多思考，拓展知识面，“去思考自己的思考方式”，多逛一些有意义的展览和优秀的建筑，实习时多关注一些项目里的功能性需求、解决方法等等，来提高个人的专业素养，以上是关于我对设计的学习方法，和一些见解。

姓名：刘云韵 学号：20161140204

我认为，学习是整个大学四年中最核心的任务，也是最重要的任务。如果大学生不学习，那就是任由自己的未来在自己手中流逝。

谈到学习，我想和大家谈一个十分有用的终极战略——那就是确定学习目的。我不敢说我从一开始就有着明确的学习目的，但自大二开始，我的学习目的逐渐明确。如果让我告诉大家，我大学中做的最明白的一件事，那就是确定了我整个大学四年中学习的目的。

我的学习目的很简单，那就是拥有和公关行业相匹配的职业能力。因此，从这点出发，我上课时自然会认真听讲，而不是低头玩手机，课后作业也自然是按质按量完成，而不是粗制滥造地应付老师，同时我也会自发地去读一些课外的书籍来补充相关知识，作为这些为自己付出而不是为别人付出的结果，成绩、奖学金、专业奖项自然是水到渠成。

在四年中，我的成绩一直是15公关专业第一，获得了上海市奖学金、国家励志奖学金、校一等奖学金等各类奖学金，在17年举办的第六届中国大学生公共关系策划大赛中，我获得三等奖，在今年六月举办的上海市公关奖学金评选中，我获得了一万元的特等奖学金。

记住，我刚说的这些都不是学习的目的，这些只是在追求目的的过程中水到渠成的奖励而已。所以我希望各位同学，从今天开始，能够逐步地发现、明确自己大学四年的学习目的。

以上是我学习中的宏观理念部分。同时，我也认真总结了下我日常学习时经常思考的几个微观方面的问题，也通过这个机会与大家共勉：

第一是问问自己是否有明确的学习目标。这里的学习目标既可以是大目标也可以是小目标。大到实现人生理想，小到考证考级，都可以作为自己的目标去一步一步达成。目标引领行动，学习之前不妨问问自己为什么学？学什么？学成什么样？怎么样去学？

第二是问问自己是否有积极的学习态度。目标是方向，态度则是行动力。拥有积极的学习态度，就是拥有实现目标的行动力。另外，积极的学习态度不是三分钟热度，不是三天打鱼，两天晒网，也不是发个朋友圈，更不是考前抱佛脚，而是一个常态化保持的过程。

第三是问问自己是否养成了良好的学习习惯。学习习惯是决定学习效率的。每个人的学习习惯都不同，我在此不多赘述。我希望各位同学能够根据自己的特点，去寻找属于自己的学习习惯，并且保持下去。

第四是问问自己是否带动周围的人一起学习，而不是被带动一起娱乐。这并不是说不能娱乐，而是不要一直娱乐，劳逸应当结合。拿我的寝室举例，我刚从部队退役回来时，寝室里其他三位工学部的室友都打游戏。但是到目前为止，我不玩任何的电脑游戏或手机游戏，我们四个现在在寝室一般都是做作业或者看书，相比一个厅的其他寝室，我们寝室的学习氛围要浓厚得多。因此，希望各位不仅能够独善其身，还能够兼济身边人，形成一个良好的学习氛围。

姓名：顾天钦           

班级：15公关A2      

学号：20134850044

我叫李学战，下面几点是我的学习方法，希望对你们有所帮助。 第一点，上课时我们要认真听老师讲课并且不要盲目的只用耳朵听，要让知识从我们的大脑经过。 第二点，要学会尊重老师不要沉浸在自己的世界例如：用手机玩游戏，聊天，看小说等。 第三点，上课时我们要学会记笔记，用自己简单的语言去记重要的知识点。 第四点，老师布置的作业我们要及时的去做用来巩固新学的知识。 第五点，考试来临时我们要提前2至3周去复习。 第六点，遇到不懂的问题要学会同同学讨论以及查阅相关的资料。 我认为我们想要学得好我们需要充分利用上课时间，认真听讲，课下认真做作业。而且做任何事我们都要学会主动，主动的掌握时间，主动追求自己想要的，想改变自己，必须学会主动。 姓名： 李学战 学号：20161260718

谈一点学习心得

                                   ——学科学习笔记

      讲这个题目的话，首先也许应该讲讲记笔记对学习的重要性，不过我觉得问题其实不在本文讨论之列，限于篇幅直接略过。

应该记能复习的笔记

学习肯定要笔记，但不知道你是否有过这样的和我一样的困扰，从小到大学了很多年记了很多笔记，可其实有的笔记价值不高。我大学前的学习其实就只是跟老师学，很多文科老师会要求记课堂笔记、读书笔记，这种笔记我就当成作业了，课程结束作业没了这本笔记也就不会再看了。还有一种备考的笔记，在课堂记下来，为了以后做作业用的，但是如果没记下来就只能“后果自负”。那这些价值不高的笔记，根本不适合靠前复习，更别说课程/考试结束以后是否值得再拿出来看。甚至有人根据自己的学习经验所以就读记读书笔记这个事情就佛系了，称：有一种读书笔记就是读书的适合写下来加深记忆，写完以后是用来珍藏而非复习的。

那么，为什么会出现这样的无价值笔记？那原因可能很多了，比如上课没带笔记本了就记在纸上加在笔记本里里，且不说忘记加纸了也有可能加的纸就掉了，白记；带一个很厚的笔记就背的很累啊，所以很薄的笔记记了好多本后来就掉了几本……总之，记了没用的笔记的原因有千千万，但是自从我开始思考这个问题、解决这个之后我再也没有这个问题了。所以，我把我的这个学习方法介绍给大家，希望大家不用再记没用的没办法复习的浪费时间的笔记。

用笔记体现自己的学科体系

记在脑子里的东西总有忘记的一天（上课记下课忘也是一种可能），所以应该写下来并尽可能完备而详细。就算是学历史，学习也不是一个完全背书的过程，而是要学习前人参考大家观点，目的是建立自己的学科体系。我的这个记笔记的方法适用于学习任何需要大量记忆背诵的学科。关键是用活页本和思维框架来建立自己的学科笔记。那接下来，我基于我的这本关于《电影学》的笔记来讲解我的全部关于记笔记的学习方法。我记这本笔记的目的不是为了应付某一门课程的学习，而是建立我自己的一个专业学科学习体系。所以这本笔记不单单是课堂笔记或者读书笔记，而是我读过关于这个学科几十本书和上过许多课程，学习视频资料而成的一个针对我个人的实时性学*结。（实际上“电影学”只是我的兴趣不是我的本科专业，另外我也这样学专业课和记针对考试的英语笔记）。而记这样一本笔记是一个把书读薄又读厚的过程。

工具是活页夹笔记本

1.用活页夹记笔记，方便之后记录新的学习内容并且装进你的学科体系之中。用活页夹记笔记，不进方便背诵也方便加进自己的理解。

2.写错了你也不用涂掉，用铅笔划掉以后还能改。而且你不用背好多没用的白纸在书包里增加负担。比如说我在看电影理论和批评这本书的时候，作者竟然把生动的电影写成理论，那读起来当然又如天书，我有时候记了一句话，过一会儿觉得好像是废话删了，再过些时日我觉得学有余力就加上这句话了，只需要擦掉铅笔做的记录而已。

形式是思维框架

笔记不是抄书，应该体现自己的思维过程。我的笔记是学习过程汇总后的精华。也就是说，都是主要内容，而非通识读物，对于科目中的细节有大量省略，如果毫无基础之人阅读就会读不懂（就算是自己做的笔记过很久之后你也会忘记的，那如果说笔记记得的只是当时的一个兴趣或者以后的专业方向变了多年再看自己的笔记你有可能其实专业知识储备又成了“从头再来”）。所以复习的时候不是再重头看书，而是复习自己的高效笔记。

另外，我在记笔记的时候追求效率所以有时比较潦草，（考试的时候肯定会写得比较工整），这就更要求复习的时候更需要一份思路清晰，格式清晰的笔记。我习惯用记录思维框架的方式记录我的思维过程。很多学习博主会讲思维导图，我这个“思维框架”跟那个“思维导图”的意思就差不多，就是符号化（大括号、箭头等）。例如，我在学电影学里的一个理论家，那我用大括号的形式去分类记他的个人背景、理论、贡献和后世评价。

做笔记可以只记录关键词

       记笔记不是抄书，所以有基础的话（比如说你可能在记这个笔记的时候目的很清楚就是背完一本书，然后考试考这本书你要过这门课）不用记录整段整段的文字。可以用记录关键词的方式记笔记。复习的时候看关键词，想不起来回到书本再去找。（我在此处总结一下我在本文中讲到的两个提高记笔记的效率的想法：1.比较细节的话可以写得稍微潦草 2.有条件的话可以不记细节）。而且用活页本的话想在体系里加内容也很方便，所以并不与我的做笔记之“尽量详细”的想法冲突。例如，我刚开始接触电影学的时候完全没有基础，而且我又不考这本书所以记书里的细节没用，那么读到文章在讲电影导演，那就记录导演的名字、导演的作品名、作者归纳的导演风格特点的一些标志性词语；文章在讲流派，就记录流派名字、代表人物、作者归纳的导演风格特点的一些标志性词语。

      记完一本这样笔记就像自己写了一本书一样，有了一本对自己有针对性的学习宝典。不仅能应付阶段考试，收货记厚笔记的成就感，也能用于一生的专业/兴趣学习（英语作为一个学习工具也是一样，要学一辈子的）。

 

姓名：祝忆雯

学号：20154834287

劳逸结合，争分夺秒，科学作息，提高效率

李世龙20181114316 18自动C3

1.要为自己创造动力； 2.我们要合理分配时间。要根据自己的各个方面的目标的重要程度设置时间比例，越重要越要投入更多时间； 3.要有合适的学习方法； 4.要会用学习工具； 5.要学会合作； 6.要有执行力； 最重要的是要脚踏实地，空想没有用，只有计划和方法也没有用。 切记学习是一件无止境的事 你付出的越多，当你毕业时你就有越多的选择。

自己总结的英语作文模板，学习一定要学会总结和及时复习，学习才会高效哦胡海丽20171131601

谈一点自己的学习心得，希望能有所帮助

 

学习是一个过程，首先你要明白自己在学什么才能清楚怎么学。

上一门新课或者接触一件新事物，先了解它所传授的大致内容是什么，再确定你自己要在这个期间达成什么目标。

我把大学的课程大致分为两类：理论为主的课程，就要首先熟悉概念，理解专业名词，再通过实例清楚原理；实践为主的课程，必须动手动脑，自己学会总结经验规律，然后多练习是不会错的。

学习是循序渐进的，那就意味着课程进度是有规律可循的。

打开一本书或者认识一件新事物先看它的简介、目录猜想自己会学到什么，需要什么，发挥自己学习的能动性。然后你在接触新东西时就会喜乐见闻，预习有助于增长学习积极性，而探索规律才是学习不变的方法。

规律就是学法相通，拿自己之前所学的知识去理解新事物，扩展思维后融会贯通。

打个比方，我是纯理科生没学过艺术考工业设计专业，那我大学画画就很难了么？不，我们换个角度，用理科生的缜密逻辑可以清楚绘画原理，就能为效果而分步骤完成。所以，不要畏惧新事物，要敢于尝试，学会把所学知识都调动起来去扩展，这样你的知识积累将会是一触即发、网状扩散开的，知识面扩展开了，再根据学业上的选择去加深某些技能点。

这就体现到不仅要会学，还要会选择学。选择你所感兴趣的为先，大学就是学习和成长的地方，兴趣就是最好的老师。比如，我喜欢图片信息，对画面敏感。那我就会在AI课上老师讲授平面排版知识时注意听。然后把排版技巧运用到各科PPT展示、自己的报告册，调研书等。

重点来了，加入技巧的PPT展示、报告册、调研书等又会反馈给我信息让我再理解平面排版知识应用，这就体现到系统性学习。电脑源于人脑，所以我们本身也有系统的概念，不仅在生理上，还在思维上。当你学习 Adobe 系列软件中的一个时你就基本通了它全部，比如我记下了PS全部快捷键，而AI快捷键跟PS的相似，那么我就有相同的也有区别性的去记AI快捷键，这样就形成了一个专门学习Adobe系列工具的系统。任何知识都可以这样相同的、区别的去学习，你只要切换不同的思维系统（思考模式）。

最后咱们再讲一讲怎么学好，三个关键词“记忆”、“理解”、“习惯”。

拿英语举例，四六级它考其实就三个，词汇量、语法、语言环境，再解释下，它考其实就是单词的记忆强度、语法的原理理解、英语的语言习惯。

拿理科举例，它的内容是三个，公式、原理、题型，再解释下，其实就是公式的记忆强度、原理的理解透彻、题型的解题习惯。

所以要想学好东西不难，“多记多想多练好习惯”，最简单最真理。(石宇欣 20171140601）

作为计算专业的一名学生，我来谈谈我在专业课上的学习方法吧，很简单 人人都能做到。 大一，有两门数学和细嫩编程java，两门数学就可能把某一些同学整的够呛。我的学习方法是，上课不管怎么样，一定要把握重点听，对于数学，证明过程可以不用去死记，能熟练运用公式做题，把老师上课的例子抄在纸上，课后花上半小时去整理每一道题，不会的再去翻书，那这样效果会很好，然后花点功夫拿着教科书，对着证明过程自己认认真真推理一片，把思路理清楚，重点在课后多花点时间靠自己去做题找感觉。对于编程java，和学其他语言比如c也都是一样，要耐得住寂寞，花两到三个小时，认认真真把基础书看一片，一些基础的语法和函数记不住的抄下来，我学编程的时候，就是手写代码，跟默英语一样，刚开始基础很多不会，经过几个星期的手写代码过程下来，基础也就掌握牢固啦，然后多花点时间在电脑上，放一个本子和笔在电脑面前，有些编程题是需要有明确的思路才能做出来的，所以对于有些题目大致的在本子上把每一步要干嘛写出来，也就是伪代码，感觉ok了然后再去电脑上迅速敲出来，这样效率也会提高不少。然后百度是很好的老师，有很多问题都可以在百度上找到，多找找网上资源。 多问问老师，一来和老师打好了关系，二来又学到了东西。 然后最后我想说，学习是一个很漫长的过程，一定要培养兴趣，才能把它学好，做自己喜欢做的事，永远不会累，坚持下来就好了！

20171113017 17计算A1 王浩宇 作为计算专业的一名学生，我来谈谈我在专业课上的学习方法吧，很简单 人人都能做到。 大一，有两门数学和细嫩编程java，两门数学就可能把某一些同学整的够呛。我的学习方法是，上课不管怎么样，一定要把握重点听，对于数学，证明过程可以不用去死记，能熟练运用公式做题，把老师上课的例子抄在纸上，课后花上半小时去整理每一道题，不会的再去翻书，那这样效果会很好，然后花点功夫拿着教科书，对着证明过程自己认认真真推理一片，把思路理清楚，重点在课后多花点时间靠自己去做题找感觉。对于编程java，和学其他语言比如c也都是一样，要耐得住寂寞，花两到三个小时，认认真真把基础书看一片，一些基础的语法和函数记不住的抄下来，我学编程的时候，就是手写代码，跟默英语一样，刚开始基础很多不会，经过几个星期的手写代码过程下来，基础也就掌握牢固啦，然后多花点时间在电脑上，放一个本子和笔在电脑面前，有些编程题是需要有明确的思路才能做出来的，所以对于有些题目大致的在本子上把每一步要干嘛写出来，也就是伪代码，感觉ok了然后再去电脑上迅速敲出来，这样效率也会提高不少。然后百度是很好的老师，有很多问题都可以在百度上找到，多找找网上资源。 多问问老师，一来和老师打好了关系，二来又学到了东西。 然后最后我想说，学习是一个很漫长的过程，一定要培养兴趣，才能把它学好，做自己喜欢做的事，永远不会累，坚持下来就好了！

      这是一种很简单但也很复杂的背单词方法，简称十天背单词，还有一个版本叫做二十天背单词。主要目的在十天时间快速的背完四六级。过程极为痛苦，但如果是这种快要考四六级的时间点，但是又没有很好的背单词的，这种方法就比较有用。

      

      如上图，数字指背单词十天中的第几天，上表示早上，比如早上刚起来；晚表示晚上，比如晚上临睡前。A、B等大写字母总共有十个，表示你需要背的单词的十分之一，比如你的单词书有四百页，A表示第1页到第40页，B表示41到80页，以此类推。

      每个第一次出来的字母表示你需要在那一天的的这个时间段，背完这个部分。第二次或者第三次出现的同一个字母表示你需要在这个时间复习一次这些内容。

      在背诵每一部分，每4页复习一次这4页，4个4页后复习这16页，全部背完这些部分，全部复习一次。每一个单词记忆时间不要超过5秒，复习时，不要顺序复习，可以逆序，跳着复习。

      以上时间的每一个复习间隔，才是关键，在遗忘曲线的遗忘点上记忆，不断重复。

      以上理论来自新东方王江涛。可具体查阅十天搞定考研词汇，或者王江涛。

      分享者（20171260904宋佳昊）

英语阅读：

1.先读题干，不看选项，分析题干，定位考点，关注人名/地点/时间/题干中关键的形容词和副词/年代。

2.阅读文章，先看首尾句，找定位点，找不到定位点的，再看中间。（题目顺序基本上按照文章顺序来）

3.做题，先易后难。

阅读核心原则：细节服从主旨，选择不离中心思想。

注意逻辑：

          1.句间逻辑：转折/让步，though/in spite of/but/yet/on the contrary…

          2.并列，重复/递进/举例。

          3.因果，bacause/as/for/since/due to/contribute to…

二、段落间逻辑：

         1.说明现象——现象分析（优缺点/时间对比/原因）——做评价。

         2.提出问题——原因分析——解决方法/建议。

做题小技巧：

代词题：

1. 一般原则：就近/前后主语/前句讨论的主要对象或整段核心话题（注意主谓一致）。
2. 干扰选项一般偷换概念，正确选项一般为抽象概括。

作者态度题：

1. 正面：positive/optimistic/approval…

       反面：negative/pessimistic/doubtful/skeptical…

      中立：neutral/objective/impartial/disinterested…

干扰选项：uninterested/indifferent/impassive/bias…作者态度不等于文中人的态度

    2.当作者没有明确给出态度，应该关注感情色彩强烈的词/文章首末段/情态动词后的内容。

例证题：

       例子本身不重要，重要的是所支持的观点。（80%往前找。20%往后找）

猜词题：

        寻找上下文逻辑关系，若猜测的是简单词的含义应排除自带含义。

中心主旨题：

1. 将各段首末句串连成一个整体，注意转折
2. 关注中心句
3. 关注中心词，反复出现的高频词/简单句

注意同义替换，否定词+比较级=最高级，引导让步状语从句时常把名词/形容词/副词与whatever/however放句首形成倒装。

以上来自E学姐的网课学*结！

分享者：施玉霞 20161131025

对于学习方法，在我看来因人而异，合适自己的才是最好的。我就分享一下自己的学习习惯和时间安排吧。

1，制定学习计划
长计划，短安排
学习一定要有学习目标，有目的性的学习能有效激发学习动力。建议先制定一个大目标，比如期末平均绩点我要考4.0或者更高，拿上海奖学金甚至国奖，目标还是要有的，万一实现了呢。
将大目标分成几个小目标，达到一个小目标后再进行下一个小目标，注意这种目标最好设定在自己能达到的范围内，比如平时的测试啊，拿90分以上啊。老师每一次布置的课后作业都认真完成，千万不要觉得做不做都无所谓，积少成多，后面就严重了，出来混，早晚都要还的。千里之行始于足下，一步一个脚印才是王道。
2，合理安排时间，提高效率
学习时间要合理安排，早中晚都要做细致的划分。
一日之计在于晨，不是口号。早晨头脑清醒，是记诵的黄金时间，
建议早上7点左右起。安排二至三项诵记内容，就背背英语单词，看看优秀文章也不错。经管的就那些经济法啊，管理学，工学部就看看平时的笔记就很好，理科吗，重在理解。对时间进行大致分割。一般30-50分钟不等
比如今天背单词，遵循“英语天天见”的原则，可以在早上时间中安排10～15分钟读读外语。
单科时间如果较长，还可以再作安排。如读30分中的英语，可以先记单词10分钟，再读10钟的优秀文章，最后再看10钟的笔记。
早晨最后，还可以安排3～5分钟，对整个早读诵记内容对行尝试性复习回忆，对所诵记的内容进行进一步归纳、整理和巩固。
这样每段时间都有明确的任务，早晨时，人就“紧”起来了，有条不紊，避免了早读的盲目性、随意性、散漫性，效果自然就好了。
3，抓住空闲时间里的每“1分钟”
抓住零碎时间，比如睡前、洗漱、走路、等车，等地铁、课间……等等。大家千万不要小看这几分钟，涓涓细流汇聚成海，一分钟记一个知识点，时间久了，你的知识范围自然也就广了。
零碎时间一般不会很长，所以建议大家零碎的时间可以用来做以下的事情：
英语方面：可以用来背单词、短语，重在积累吗。

也可以看看新闻，了解一下最新发生的新鲜事吗，平时聊天就有的是话题。。

其实我都是刷抖音，因为在上面我可以学习书上学不到的很多东西，也顺便体验人生百态吗。我比较喜欢里面的黑科技啊，办公软件使用技巧啊，提升口才啊，面试技巧等等。感觉满满都是干货。

不过大家需要注意的是：每个人的学习方法都不一样，要取其精华去其糟粕，一定要学会活学活用。
4，提前预习
事实证明：不预习当堂懂的在50％―60％左右，而预习后懂的则能在80％―90％左右。
预习的主要目的是形成问题，带着问题听课。在上课的前一天或课前10钟，将今天要讲的内容大概看一遍，心理有个初步的了解，对于不理解的内容，上课的时候重点听这里。
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上。预习完可以试着做一下课后题，如果你会做了，说明你的自学能力在提高，如果不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。上课抓重点
听课是学习的重中之重，很多学的比较好的学生课余时间可能没有花很多的时间去学习，但是，他们在上课的时候一定是认真听讲的。听课也是重点，千万不要玩手机，一不注意就下课了，而你可能只是聊了一会天，随便看了一下朋友圈。时间很宝贵啊，我上课都是直接关机，发生什么事也不关我的事。反正我在上课，发生什么事，也做不了什么。
听课时要跟着老师的思维走，抓重点，当堂懂。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
当堂没听懂的知识可以问问同学，老师，尽快弄懂、研究懂。
5，课后复习
有效复习的核心是做到四个字：想、查、看、写
想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
每天睡觉前躺在床上回想一下今天讲的内容。此过程非常重要。
查：回想是查漏补缺的最好方法
回想时，有些知识点可以清楚的想起来，而有的地方却很模糊，甚至完全想不起来，而这些模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
看：即看课本，看听课笔记
对于比较模糊的漏缺点，要及时拿出书本或笔记反复记忆，直到下一次回想时能清楚的记起来。
写：随时记下重难点、漏缺点
熟话说“好记性不如烂笔头”，预习和听课时一定要将重点、难点记下来，以便总复习的时候，着重记这部分内容。
经常反思。
平时考试过后，要用错题本反思总结。
分析做错的原因，是计算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
6，复习

每隔一段时间要复习一次，我都是一周的周六复习一次。因为平时上课时间比较紧张，还要写作业什么的，琐事比较多，静不下心来复习。周末时间比较充裕，可以做系统的复习。

7.早睡

早睡早起身体好，不是空话，晚上效率其实并不高，还伤害眼睛，熬夜伤身也影响记忆力。你学的晚，其实你也起的晚，所以还不如白天有效率一点，我一般都是11点之前就休息了。
以上、就是我自己的学习方法，其实计划赶不上变化，很多东西定下来了，客观条件你又不得不放弃，所以在平时，还是重点在于你自己内心，未来想要过什么样的生活吧，不是让计划去逼迫着你，去监督你，而是你自己去追逐自己的梦想，平时对自己说的最多的话就是“不要让，我本可以，作为遗憾”。希自己望不负此生吧。

                                                                                                                  杨桥刚    17投资A1  20171110408

这是我本人亲自总结的英语单词积累方法，希望能帮到各位~

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勤，能补拙；熟，能生巧。

1.预习是学习的重要环节

顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；平时做作业，考试得心应手，高考就能顺利过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。预习从时间和内容上可以分为三类：     —是课前预习：就是在上新课前预习下—节课的内容；     二是阶段预习：就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；     三是学期预习：就是在假期中预习下学期的内容。     这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。

2.有效的听课方法 　

老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。 　　听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。 　　听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，—是能加深对课文的理解；二是加强自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。 　　听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。 　　在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点；三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。

3.合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在48小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。 　　如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾豪斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。

4.做作业的科学方法

1、提高对做作业的认识 　　做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。 　　2、先复习后做作业 　　复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。  　　3、认真审题   　　做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤， —定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。 　　4、细心的做题    　　做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。      　　5、要认真检查作业    　　做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后， —定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。 　　6、做完作业后要耐心思考 　　作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

5.重视错题积累 　　

在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。 　　所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。 　　在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段，大量的练习，题海浩瀚，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”，复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？到了最后临考复习，你会发现，这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料。

17网络03 吴诗琛 20171262204