小中见大——从身边了解法律
首先，来我们来看看一个校园故意伤人案。
19岁的大学生张某多次趁室友王某不注意时，使用对方的小灵通拨打电话。王某察觉话费异常后，打算查询话费清单。张某担心事情败露，于某年某月某日，携带事先准备好的尼龙绳，菜刀，水果刀，将王某骗至其居住寝室的楼顶，趁其不备持菜刀朝王某的头，颈，肩部，双手等部位连砍数十刀，直到自己认为已将王某砍死后才逃离现场。事后，倒在血泊中的王某被同学发现后送到医院抢救。
经法医鉴定，王某已构成重伤并6级伤残。一、 案例中张某已经具备完全刑事责任能力，符合刑法故意*罪的构成要件，并且没有正当防卫等违法阻却事由，故构成故意*罪。二、 我国刑事诉讼法规定，对于*行为引起的被害人损失，应负民事赔偿责任。可以提起刑事附带民事诉讼。
冲动是魔鬼，我们大学生一定要抑制自己的冲动，不要因小失大，酿下大错。
无独有偶，教师变相体罚学生案也经常发生。
2004年12月，某中学初一学生张鹏因没完成作业，回到家后，父亲张思文发现儿子的脖子、脸和手上均有伤痕。第二天早上，张鹏去学校给张老师交完期末试卷费后，又被张老师骂了回来。次日早上，张思文让孩子再去上学，但就在全校出早操时，张兴阳看见张鹏后，又揪住张鹏的耳朵将他从学生中拉了出来，无奈孩子又回到了家。张思文看到孩子又被赶回来后，便领着孩子去学校找张老师，张老师说让孩子把作业补完后再来。下午，当孩子去学校补交作业时，却不知什么原因又被张老师打了一顿，并且还不让他进教室上课。当日下午，孩子再次伤心地回到了家里，并瞒着父母喝下农药，送去医院抢救。
本案本案是一则由教师体罚学生引发的学生伤害事件，侵犯了学生张鹏的人身权和受教育权，其中的涉案主体主要有：学生张鹏及其家长、教师张思文、学校。
我国《宪法》和《教育法》中均规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。《义务教育法》规定，“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”所以由此我们可以得出：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”
从以上两个案例可以得出：我们大学生要学会控制情绪，理智处理生活中与他们的误会；作为教师，要尽职尽责的同时，要平等，宽容地对待学生。总的来说，我们不能不遵守法律的规定，法律是个人行为的红线，是我们做人的底线。作为一个合格公民，我们一定要严格*，遵法，守法，做一名社会主义的合格公民。
点赞 (0)
回复