2018.7.11
2016339901015 16材料科学与工程（3）班 蔡浩然
我们的暑期社会实践活动，基于校党委学工部开展的家庭经济困难学生发展性资助计划进行的有关“新时代贫困学子的发展需求”的实践调研，旨在探究新时代贫困学子的发展需求以及健全落后的资助机制、响应十九大报告所提出的“扶贫同扶志、扶智相结合”理念。
贫困生的发展需求历来被人们所重视，享受了资助的贫困生将如何运用这笔资助？贫困生除了衣食住行等温饱问题，还有什么问题需要扶持？在高速发展的现代社会，贫困生又需要哪些方面的提升与支持才可以适应滚滚时代大潮的涌进？在倡导公平公正、反腐倡廉的当下，完善与健全现有资助机制是促进社会公平与信任的重要一环，而新时代中，这些问题又体现在哪里？这些问题是我们需要进行深入探讨与研究的。
为了对这一实践主题进行全面、深入的剖析，我们在组建团队时便开始思考，进而组成了三名贫困生与两名非贫困生的队伍，希望由此得到基于两类不同角度的更具科学性的结论。我们进行内容采集的对象也将分为贫困生与非贫困生。通过贫困生来第一人称地了解贫困生的自身真实需求，结合具体情况具体分析，并从资助受益者的角度对当前资助机制进行回顾、解读，反映自身在受资助过程中遭遇的问题以及个人建议；通过非贫困生的旁观者角度对资助机制进行审视，探究该项机制的哪些环节需要做到令人信服而没有对公平性的质疑，同时借由它们的日常观察来反映贫困生当下的实际发展需求，并以此与理想的发展需求进行对比，得出相应结论与改善举措。
组建团队后的我们立刻对主题进行深入分析，并即刻安排了分工与实践流程的推进，我们对实践途径进行了小组讨论，并投票产生最终方案。我们主要从问卷设计与发放、访谈贫困生代表、咨询贫困生资助负责人与管理人员的方式采集所需要的内容。同时在线上线下进行信息搜索，利用当下发达的网络与交通，提高数据搜集的效率。
在团队中，我主要担任分析与提出建议的角色，擅长于将资料进行整合、总结并提出一定观点，但在讨论实践方案的过程中，显得过于武断而缺乏合理性，没有过多征求团队其他成员的意见，这是我在实践开始第一天所暴露出来的问题，对此，我也在自我反省，需要在之后的实践中得到改进。同时，我也希望自己在此次社会实践中，可以充分培养自身团队协作的精神以及实际的动手能力。我不应该只是单单提出想法，而应当将其落到实处，在验证方案合理性的同时，思考并改正其中暴露出来的问题，提出改良措施，从而形成良性循环。
实践第一天的任务圆满完成，今后也将继续努力，争取更进一步！